"孩子们对技术了解多少？"这是微软在2016年8月和9月对蒙得维的亚和马尔多纳多的公立和私立高中的650名15至17岁的学生进行的一项调查的题目。昨天，微软公司阿根廷和乌拉圭技术和慈善事业总监何塞-塞拉（José Cella）在该公司蒙得维的亚办事处介绍数据时说，在阿根廷进行了同样的研究，结果完全相同。
"10个青少年中有7个觉得自己是电脑专家，"该研究说。塞拉评论说，"这不是什么新鲜事"，所有年轻人都认为自己是专家。他称这是 "非常严重的问题，因为如果我觉得自己是专家，我为什么要学习？"他问。"计算机知识的定义是有限的，"调查摘要中说，因为30%的人回答说，"知道的人 "是那些使用Word完成任务的人，知道如何快速移动鼠标或可以帮助他们的父母，或者那些知道在电脑崩溃时该怎么办的人。相比之下，"几乎没有人选择'创造、预测、推断和决策'来定义'计算机素养'"；青少年的联想 "总是与使用问题有关，而不是创造问题"，塞拉说。十分之四的人不知道电脑是如何工作的：他们被问到 "电脑是如何工作的？"，60%的人回答 "因为有人在上面放了程序"，20%的人回答 "因为我告诉它要做什么"，另外20%的人回答 "因为它有Word和Excel"。一半人不知道计算机有自己的语言。10人中有4人说他们不知道编程是什么意思；60%的人回答说他们知道，但其中一半人说是使用Word或Excel，10人中有4人回答说是知道如何用互联网做作业。"你知道什么是编程吗？"是另一个问题："只有十分之一的人选择了创造力，十分之一的人选择了预测能力，十分之二的人选择了决策能力。"这些百分比 "非常低"，塞拉说。
至于知道如何编程的用处，50%的人回答说："为了有一份更好的工作"，30%的人回答说这是有用的，因为他们会学习计算机科学，20%的人说 "因为它教他们思考和解决问题"。"实用性只是由于实际原因，而不是基本的生活技能，"该研究强调，指出了其他实用性：批判性思维、解决问题、协作精神、适应性、主动性、沟通、好奇心、想象力、创造性。
教学方面的挑战
微软对程序员的缺乏感到担忧。"世界上有许多编程的机会。给你一个想法，在乌拉圭，有很多空缺职位没有被填补。在阿根廷也发生了同样的事情，在美国，大约有100万个技术职位空缺。仅微软公司在美国就有1万个空缺职位，但它没有得到人；同样的事情发生在谷歌、亚马逊、雅虎，同样的事情发生在所有科技公司。在印度也没有人，在欧洲也没有人。这不是一种时尚，明年会有更多的工作，"塞拉说。他回顾说，"乌拉圭总统 "签署了来自微软和伊比利亚-美洲青年组织的《2015年后青年议程》，其中规定在相当于高中二年级的课程中要有一学期的计算机编程科目。Cella说，微软与Fundación a Ganar和国家足球俱乐部正在为3万名年轻人开发一个学习编程的程序（可以从www.yopuedoprogramar.com），并对没有将其纳入高中课程感到遗憾。Plan Ceibal今年开始发展Jóvenes a Programar项目，但在谈话中他们评论说 "规模是问题"（在今年，它的目标是1000名年轻人，在2018年它打算纳入2000名）。"我们也不能等待国家来做一切，"塞拉说，他认为 "这些社会问题 "既不能由国家单独解决，也不能由私人或第三部门组织单独解决。"
该调查由青年文化专家Roxana Morduchowicz协调；新闻稿反映了她对该研究的看法。"孩子们（......）可能知道如何用工具解决一个具体的问题，但他们离我们希望他们建立和纳入的反思性知识还很远。这方面的一个例子是，当计算机向他们提供两个备选方案时，很少有人会在每个方案之前反思和预测可能发生的情况。他们只是简单地排练，其中许多人甚至没有尝试。他说："今天的巨大挑战是从学校开始教授技术能力，这些能力将伴随儿童的一生。
资料来源。 日子》杂志
连接