露西亚今年8岁，手里拿着一个机器人。她试图通过她在电脑上设置的命令对其运动进行编程。在一个狭窄的房间里，她靠在一张小木桌上，一袋袋的波特兰靠在没有油漆的墙上，她着迷地盯着机器人，说："我以前从未见过这个。"}
现在是二月的第一个星期，露西亚正在休假。她没有在教育中心或Antel的任何特殊活动中操作机器人。她是在她旁边的一个房子里做的，这个房子仍在建设中，位于新帕里斯社区的一个小型住房走廊里。她之所以这样做，是因为十几名UTU的学生决定奉献他们的时间和知识，让像Lucía这样的儿童和青少年能够享受学习。
"我们的想法是向很多孩子展示可以用技术完成的事情，同时给他们提供工具，指导他们学习什么。科隆大学基础职业培训项目（FPB）的20岁学生亚米拉-菲格雷多（Yamila Figueredo）告诉《观察家报》记者，"也是为了给他们一个娱乐空间，因为许多孩子没有机会去海滩度假。
这些年轻的学生是作为Uniendo Barrios的成员来做的，这是一个具有社会目的的邻里协会，在首都的不同街区组织活动帮助社区。这个项目被称为Tecno Verano，得到了Antel、Inefop、UTU和Codicen的支持，他们合作捐赠了年轻人上课所需的材料（电脑、机器人、电路板）。
这个想法始于2017年，当时四名UTU学生--其中包括菲格雷多--在塞罗工业技术园（PTI）参加的技术素养平行课程中相遇，他们在那里学习了编程、机器人技术、网站制作等科目。
"我们在瑟罗相遇，决定聚在一起做一些不同的事情，帮助社区。所以在2018年1月，我们开始了Tecno Verano的体验，直到3月的第一周，"Figueredo说。现在，在这个新的夏季，该小组扩大了规模，来完成一打。他们决定分头行动，组成两个小组，在同一个星期内去不同的社区。一组是周二、周三和周四；另一组是周一、周二和周三。这两个小组在下午3:30至6:00之间进行非正式授课。每周他们都会更换社区。
在两组 "教师 "在一起的教室里，有两张木桌。其中一个是两个由手机控制的机器人。另一个是布提亚（Butiá），这是孩子们最梦寐以求的机器人，它是通过Ceibal计划的计算机的Turtlebot应用中安排的命令来编程的。同时，有的台式电脑正在拆卸和分析其内部零件。
"首先，我们向他们展示CPU的每个部分，它的用途，它的名字是什么，这些都是基础知识。然后，我们向他们展示如何拆卸零件，然后他们必须识别它们，并告诉我们它们的用途和目的。然后我们向他们展示如何连接电缆、如何使用外围设备、输入和输出，以及其他事项。
这位学生说，有多达八十个孩子参加过他们的活动，但这次他们在新巴黎的这个地区定居，知道他们不会超过十个，因为 "重要的不是人数多或少，重要的是他们可以了解我们非常喜欢的这个东西，"她说。
经验
露西娅现在对她所驾驶的机器人的操作产生了怀疑。当她问其中一个年轻人如何解决她的困难时，另一个女孩贝伦（11岁）坚定地告诉她："来，我来帮你"。
贝伦已经参加了另一个活动，在她的社区，这次她要求年轻人在这个新活动中继续学习，在另一个社区。她处理技术的轻松程度是出了名的，现在她教卢西娅就像教另一个年轻老师一样。她的指示很清楚，她等着看是否得到对方的积极反应，然后再问 "你明白吗？
教师的角色是一个不容易实现的角色。UTU的另一位20岁的学生胡安-罗德里格斯（Juan Rodríguez）是这样理解的。 "我一直是个学生，这对我来说就像一个新角色。一开始很复杂，但这是一个经验问题，知道如何与孩子们沟通，因为在每个年龄段，你的沟通方式是不同的。她说："你通过你的课程学到了这一点。
罗德里格斯已经停止了四年的正式学习，直到2017年，他加入了PTI的技术素养课程，遇到了菲格雷多和其他两个年轻人，并参与了这个想法的出现。"那时候我觉得自己又开始学习了，"今年在UTU完成计算机科学的中等技术教育（EMT）的人说。
当他反思促使他们进行这一想法的愿望时，他认为这是一项有回报的投资。"我们想通过我们喜欢的东西来做志愿者工作。她说："这样我们都能学到：我们学习如何成为--用倒序的逗号--老师，他们从我们身上学到我们知道的东西，这就是我们的方法。
几秒钟过去了，他表达了一个新的短语，据他说，这个短语概括了项目的目的："我给你，你给我"。
连接