Lucía tem 8 anos de idade e tem um robô na mão. Ela tenta programar seus movimentos através de comandos que coloca em um computador. Apoiada em uma pequena mesa de madeira em uma sala apertada com sacos de portland descansando contra paredes não pintadas, ela olha o andróide com fascínio e diz: "Nunca vi isso antes". }
É a primeira semana de fevereiro e Lucía está de férias. Ela não está operando o robô em um centro educacional ou em qualquer atividade especial da Antel. Ela está fazendo isso em uma casa - ainda em construção - localizada ao lado da dela, em um pequeno corredor residencial no bairro de Nuevo París. Ela o faz porque uma dúzia de estudantes da UTU decidiu dar seu tempo e conhecimento para que crianças e adolescentes como Lucía possam desfrutar do aprendizado.
"Nossa idéia é mostrar a muitas crianças as coisas que podem ser feitas com tecnologia e, ao mesmo tempo, dar-lhes ferramentas para guiá-las no que estudar". E também para dar-lhes um espaço recreativo porque muitas crianças não têm a possibilidade de ter acesso às férias na praia", disse Yamila Figueredo, uma estudante de 20 anos do programa de formação profissional básica (FPB) da UTU de Colón, ao El Observador.
Os jovens estudantes o fazem como membros da Uniendo Barrios, uma associação de bairro com fins sociais que organiza atividades para ajudar a comunidade em diferentes bairros da capital. Este em particular é chamado Tecno Verano e é apoiado pela Antel, Inefop, UTU e Codicen, que colaboraram com a doação dos materiais que os jovens têm para suas aulas (computadores, robôs, quadros).
A idéia começou em 2017 quando quatro alunos da UTU - incluindo Figueredo - se encontraram em um curso paralelo que fizeram no Parque Tecnológico Cerro Industrial (PTI) sobre Alfabetização Tecnológica onde foram ensinados programação, robótica, criação de websites, entre outras matérias.
"Nós nos encontramos no Cerro e decidimos nos reunir para fazer algo diferente, para ajudar a comunidade. Assim, em janeiro de 2018 iniciamos a experiência Tecno Verano até as primeiras semanas de março", diz Figueredo. Agora, para esta nova temporada de verão, o grupo se expandiu e chegou a completar uma dúzia. Eles decidiram se dividir e formar dois grupos que vão para bairros diferentes na mesma semana. Um grupo vai às terças, quartas e quintas-feiras; o outro vai às segundas, terças e quartas-feiras. Ambos os grupos ensinam suas aulas informais entre 15h30 e 18h00. Todas as semanas eles mudam de bairro.
Na sala de aula, onde os dois grupos de "professores" estão juntos, há duas mesas de madeira. Em um deles estão dois robôs que são controlados por um telefone celular. Em outro está o Butiá, o robô mais cobiçado pelas crianças, que é programado através de ordens que estão dispostas no aplicativo Turtlebot de um computador do Plano Ceibal. Ao mesmo tempo, há computadores de mesa no processo de desmontagem e análise de suas partes internas.
"Antes de tudo, mostramos-lhes cada parte da CPU, para que serve, para que é usada, qual é seu nome, o básico. Depois mostramos a eles como desmontar as peças e depois eles têm que identificá-las e nos dizer para que servem e para que são usadas. Depois lhes mostramos como conectar os cabos, como são os periféricos, entrada e saída, entre outras coisas", explica Figueredo enquanto movimenta as peças do PC.
A estudante diz que até oitenta crianças participaram de suas atividades, mas desta vez se estabeleceram nesta área da Nova Paris sabendo que não iriam ultrapassar dez porque "o importante não é que haja muitos ou poucos, o importante é que eles possam aprender sobre isso que tanto gostamos", diz ela.
Experiências
Lucia tem agora uma dúvida sobre o funcionamento do robô que ela dirige. Quando ela pergunta a um dos jovens como resolver sua dificuldade, outra menina, Belén (11), lhe diz com determinação: "Aqui, eu te ajudo".
Belén já havia participado de outra atividade, em seu bairro, e desta vez ela pediu aos jovens para continuar aprendendo nesta nova atividade, em outro bairro. A facilidade com que ela lida com a tecnologia é notória e agora ela ensina Lucía como se ela fosse apenas mais uma jovem professora. Suas indicações são claras e ela espera para ver se obtém uma reação positiva do outro lado antes de perguntar "você entendeu?
O papel de professor é um papel que nem sempre é fácil de cumprir. É assim que Juan Rodríguez, outro estudante da UTU, de 20 anos de idade, o entende. "Sempre fui um estudante e isto é como um novo papel para mim". É complicado no início, mas é uma questão de experiência e de saber como se comunicar com as crianças, porque a cada idade se comunica de uma maneira diferente. Você aprende isso com as aulas que dá", diz ela.
Rodriguez havia deixado de estudar formalmente por quatro anos até 2017, quando ingressou no curso de Alfabetização Tecnológica do PTI, conheceu Figueredo e outros dois jovens e participou do surgimento desta idéia. "Foi quando eu tive vontade de estudar novamente", diz a pessoa que terminou a Educação Tecnológica Secundária (EMT) deste ano em Ciência da Computação na UTU.
Quando ele reflete sobre o desejo que os motivou a empreender esta idéia, ele a considera como um investimento gratificante. "Queríamos fazer trabalho voluntário através do que gostamos". Assim, ambos aprendemos: aprendemos a ser - entre aspas - professores e eles aprendem conosco o que sabemos, e é assim que vamos", diz ela.
Alguns segundos passam e ele expressa uma nova frase que, segundo ele, resume o objetivo do projeto: "Eu te dou e tu me dás".
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